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马欢_关于高校师范专业古筝教学思路拓展问题的探讨
2012-4-16、歌谱控、人气:(载入中...)

      (马 欢- 宁夏银川北方民族大学 音乐舞蹈学院专业古筝教师 青年古筝演奏家 )

摘要:随着社会群众文艺对筝的需求不断增加,筝文化近几年在国内掀起了阵阵高潮,不论从欣赏还是到演奏,很多人都愿意了解并走进古筝艺术。它不仅是一种乐器,同时又是一种文化。国内很多综合类高校的艺术专业相继开设了古筝专业课和选修课,对古筝教学的探讨和钻研是提高古筝教学的主要途径,加之筝演奏技巧不断革新、丰富,改革传统教学,拓展教学思路就显得更为重要,以此做到教学跟随时代“与时俱进”。

关键词:古筝教学;思路;拓展

筝,中国传统文化的精髓,中国民族器乐的经典乐器之一,优美的音色,动听的旋律,典雅的风格使得它在中国从古到今的音乐文化长河中深受文人雅士的喜爱,流行千古,经久不衰。现今,随着社会的发展,物质生活的丰富,越来越多的人追求精神境界的提升,因此而喜爱传统音乐。筝以自身独特的魅力受到了大众的欢迎,逐渐走进了人们的生活,近些年在社会上掀起了一波一波学习古筝的高潮,这样,培养古筝演奏和教学人才的任务就显得很重要,除了音乐专业院校外,许多师范类和综合类高校也开设了古筝专业课和选修课,提高古筝的教学质量除了从音乐专业院校着手以外,在高校师范专业的古筝教学上下功夫也是必须的。

师范类专业的古筝教学是近些年才逐渐开设并增多的,所以很多方面还不够成熟,因此有待于更多的古筝教学工作者共同探讨和努力。师范类音乐专业一般分教育和表演两个专业,表演专业的学生招生数量较少,平均每个专业只招收几个学生,古筝教学是完全按照音乐专业院校的模式对学生进行培养的,因此本文不涉及这一问题的论述。而教育专业的课程设置里一般会设置古筝选修课,学生数量较多,但是也会因为人数多造成教学质量无法与表演专业相比,而这部分学生又正好是走向社会对业余学生进行教学的主要群体,所以提高师范类音教专业学生古筝选修课的质1 2 3 4 5 下一页量尤为关键,由此引发了笔者对这类专业古筝教学思路拓展问题的思考和探讨。

一、课程设置的拓展:

师范类高校对音乐教育专业学生的培养目标是:“培养具有较扎实的专业基础理论和较强的实践技能,能胜任在高等和中等学校、文艺团体和企事业单位从事音乐教育教学与研究工作,以及与音乐相关的其它工作。”这些培养目标还是主要以培养教学人才为主,所以在课程设置和教学模式上是以培养目标为宗旨而设置的。因此音教专业的学生若要适应社会的需要,就必须学好每一门课,学生们都在为以后能做个合格、优秀的老师而努力学习,古筝课只是众多课程里的其中一门,因为开设的课程多,需要练习与实践的科目与此成正比,学生没有充足的时间练习古筝,古筝课的教学质量因此而受到限制。

所以提高教学质量的首要途径就是拓展教学目的,在课程设置方面有所改进,比如,可以在音教专业设置器乐、声乐主修,给在某方面有特长的同学提供更多的学习空间、时间和机会,这样学生就保证了练琴时间,加之老师做到给表演专业的学生上课那样进行教学,教学效果和质量自然会随之提高。

二、教学内容的拓展:

音乐专业的学生参加高考被录取时文化课分数偏低,综合素质较弱。而很多艺术门类不是只具备一定的技能、技巧就可以了,在练就“真枪实棒”的同时,仍然不能忽视综合的能力的培养和塑造,这一点对于未来的音乐教育工作者来说尤为重要。

筝是中国的民族乐器,是古代中原本土乐器之一,已经有两千多年的悠久历史,它的历史与发展与中国传统文化有着千丝万缕的联系,是在中国传统文化这块肥沃富饶的大环境下生长壮大的,所有经典的传统筝曲都有深厚的文化背景和内涵。从某种程度上说,筝乐器和乐曲不仅仅是一门器乐种类,同时还是一种文化。所以,在教学内容中加入对中国传统音乐文化的介绍和讲解,不但可以提高学生的文化素质,更重要的是利于演奏教学中对学生技巧的培训和历练。

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