歌谱控

音乐启蒙阶段要注意三点决定孩子的音乐发展方向
2012-4-17、歌谱控、人气:(载入中...)

勿庸置疑,音乐启蒙阶段家长最重要的是决定孩子的音乐发展方向。在培养孩子的过程中,要在注意观察、选择乐器、选择教师等环节上务必躬身自问,不可掉以轻心。要注意以下三点:

一、注意观察

家长与孩子朝夕相伴,应当了解孩子的兴趣所在,并给予积极的培养。在平时的生活中,当孩子听到音乐情不自禁地随着音乐的节奏手舞足蹈时,说明孩子对音乐有天然的热爱和向往,这是孩子向父母发出的信号,说明孩子有音乐细胞,表现了孩子有接受音乐的愿望和要求。因此,音乐启蒙教育在你孩子的童年时光里可以进行。虽然世上大器晚成,半路出家而成才者不乏其例,但是自幼造就的童子功,从而一锤定音,影响终身毕竟仍是大势所趋。尤其音乐学习更需如此,因为音乐很难脱颖而出,除了天分好,尚需十年勤奋,才能一朝成才。家长是孩子的第一任老师,因此,父母们必须提高自身的音乐修养。首先,在生活中注意培养孩子的模仿力,家长给孩子准备一些世界名曲供他们欣赏,让孩子从学唱简短的儿童歌曲入手,引导孩子多听、多唱,在唱中进一步培养孩子的视听能力、节奏感和音乐感觉。

二、选择乐器

接触乐器之前,经常陪孩子听音乐会,观察大孩子演奏乐器,甚至启发孩子动手试试演奏乐器的感觉,注意孩子的反应,然后根据孩子对乐器的爱好程度、孩子的生理条件、自己的经济条件再作选择。选择乐器也不要一味攀比,一哄而上。乐器的种类非常多,键盘乐器中有钢琴、电子琴、手风琴;西洋管弦乐器有大提琴、小提琴、单簧管、双簧管、长笛、圆号、长号等;中国民族乐器有二胡、扬琴、古琴、琵琶、古筝、笛子、箫、笙等。钢琴和小提琴,学的孩子较多,此乐器难度大,学得不好容易半途而废,乐器成为家庭摆设品。现在选学二胡和古筝的孩子也多了起来,二胡声音优美,筝易学动听,缺点是体积太大,携带不便。选择笛子的人也比往年增多,此乐器便于携带,一鸣惊人,缺点是吹得不好炸耳朵。古琴、琵琶很雅,扣人心弦有很深的内蕴,但孩子学起来较困难。扬琴音域宽广,独奏、合奏、伴奏均适宜,“弹”击的声音也很动听,入门容易,缺点也是体积较大,较笨重。总之,选择乐器时权衡利弊,兼顾子女的喜好、个人生理条件和家庭经济条件,便而行之。

三、选择教师

孩子要学好琴,主要靠老师、家长、孩子互相配合。启蒙阶段选择一位称职的教师是至关重要的。当孩子开始学琴了,家长要善于观察,如孩子很努力,进度却很慢,首先考虑是否是老师的问题。当孩子上课听不懂,家长要去分析是孩子接受能力差还是老师讲课无序无方。目前音乐教育已成为一级市场,鱼龙混杂,有的地方同行相斥,拉帮结派。选择一位既有教学经验,又有师德的合格教师是十分不容易的,可以先登门听听课,再作定论。家长须作长期打算,音乐学习是一项长期、缓慢而艰苦的育才工作,来不得虚夸与浮躁。另外,非万不得已,不宜随便跳槽,因为但凡一位好教师,均有所长,要注意学习老师的长处,扬长避短。有的老师教初级阶段的学生很耐心,很有办法,学一段时间后家长再延聘中、高级水平的教师以求深造也很正常。

现在很多家长都望子成龙、望女成凤,既希望孩子文化成绩好,又希望他们的艺术素质高。过高的期望具体表现在社会音乐考级上,很多家长有一种盲目攀比的心理。在家长的要求下,老师往往盲目让孩子跳级,迫使孩子长期处在力不从心状态下学习,给孩子带来严重的心理负担,使孩子产生烦恼、反感,对音乐的学习失去了系统性、全面性。为考而学,盲目跳级,则不能踏踏实实地学习音乐演奏技能,为考级训练相应的曲目,自身的音乐素养并不能取得明显的进步。对学生而言,音乐考级只是检查学习情况的一种手段,所获得的考试级别未必代表真实的水平。家长必须树立正确的学习观,把培养孩子学习兴趣,提升其音乐素养,提高孩子演奏技术和音乐表现力作为孩子学习的根本目的。

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